English as a global language

Beschreibung / Inhalt
Das Dokument beschäftigt sich mit der Rolle und Bedeutung der englischen Sprache als globale Lingua Franca im 21. Jahrhundert. Es wird auf zwei wichtige Markierungen in der Entwicklung des Englischen hingewiesen: Erstens, dass die Anzahl der Nicht-Muttersprachler:innen bald die der Muttersprachler:innen übersteigen wird. Zweitens wird immer deutlicher, dass immer mehr Menschen Englisch als Fremdsprache lernen, um mit anderen Nicht-Muttersprachlern zu kommunizieren. Dies habe Auswirkungen auf die Art und Weise des Englischunterrichts und die Rolle der Lehrer:innen, insbesondere der Muttersprachler:innen. Die Grenzen zwischen den Kategorien von englischen Sprecher:innen werden verschwommen und die Definition von „zweitsprachiger Sprecher:in“ muss überdacht werden. Auch die Entwicklung von speziellen Kursen für fortgeschrittene Englischlernende, die sich mit globalen englischen Fragestellungen auseinandersetzen, wird diskutiert. Der British Council unterstützt die Entwicklung solcher Kurse und Ressourcen, um der heterogenen und sich verändernden Verwendung von Englisch gerecht zu werden. Drei neue Berichte wurden in Auftrag gegeben, um die Bereiche Internet und ELT, Englisch als Medium der akademischen Kommunikation und transnationale Englischnormalität zu untersuchen. Der British Council plant auch, „The Future of English?“ in verschiedene Sprachen zu übersetzen, um einen Dialog mit Nicht-Englischsprachigen zu ermöglichen und verschiedene Perspektiven zu hören. Schließlich wird das Future Series-Programm des British Council vorgestellt, das Online-Kurse für ELT-Professionals anbietet.
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Auszug aus Referat
In 1997 the British Councils English 2000 project published The Future of English? written by David Graddol. It has now developed an on-line course to develop and train a worldwide network of ELT professionals able to share their own perspectives on English as a global language. The presenters described some of the more striking findings that have arisen in the project and encouraged participants to respond to these ideas referring to their own experiences. Several participants from the on-line courses shared their own views and the impact of the courses on their work. Introduction The English language has become the worlds most important language and its rise to the status of global lingua franca must rank as one of the most significant facts in the cultural history of the twentieth century world. It is perhaps appropriate, as the new millennium approaches, that we should pause to reflect on how English reached this position, what might happen next, and what it all means, both for those who speak English and for the substantial proportion of the worlds population who do not. Equally, we need to consider the implications of these changes on our own role as language teaching professionals. David Crystals book, English as a Global Language, (Crystal, 1997) concludes that English became the world language not because of any intrinsic linguistic qualities, but because at significant moments in history it happened to be in the right place at the right time. The Future of ...
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